ДУЗ "Звездочка"








Методична робота

2012-2013 учебный год.

Сентябрь.

    

КОНСУЛЬТАЦИЯ С ПЕДАГОГАМИ ДУЗ "ОРГАНИЗАЦИЯ  РАБОТЫ ДУЗ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА СДОШКОЛЬНИКАМИ И ИХ РОДИТЕЛЯМИ"

 

 

 

Выставка методической литературы и наглядных пособий.

 

 

 

СМОТР УГОЛКОВ ПДД.

Группа Ромашка"- 2-я младшая группа

 

 

Группа "Пчелки"- средняя группа

 

 

 

 

октябрь

Педсовет №1 " Особенности организации и проведения учебно-воспитательного процесса в детском учебном заведении по Базовой программе "я в Мире", с учетом изменений нового Базового компонента".

Форма проведения - деловая игра.

1.Презентация образовательных линий Базового компонента.

Образовательная линия "Ребенок в природном окружении"

презентует воспитатель Гавриленко М.А.

Три клада у природы есть:

вода, земля, и воздух- три основы. Какая бы ни грянула беда- целы они- все возродиться снова.

 

 

2. образовательная линия " Ребенок в мире игры", презентовала воспитатель Кривохижина В.А.

 

Игра- основная деятельность детей на протяжении всего периода дошкольного детсва.

"На право и на лево везде лежит она,

Игра-игра-игралочка- чудесная страна.

Здесь всем ребятам рады небойся,  заходи,

Иза руку друзей своих сюда же приводи!

Возьми игрушку в руки- откроется она,

Игра-игра-игралочка-чудесная страна!

 

 

3. образовательная линия "Ребенок в мире культуры", презентовали воспитатели Эмираметова И.В., Дроздова А.С., музыкальный руководитель Абдурахманова Д.Н.

 

 

К-красиво, креативно

У-уютно

Л-лбование

Ь- мягко

Т-творчески, творения, творить

У-удивительно

Р-радостно

А- аккуратно, альтернативно

 

 

Есть музыка, что может мир творить, лес, реку,горы ткать из звуков тонких, лучистой птицей в небе воспарить,

И трелью соловья разлиться звонкой...

4. Образовательная линия "Ребенок в сенсорно-познавательном окружении", презентовали воспитатели Ступак И.Л. и Буланович А.А.

- Почему ходит в валенках
Летом старушка?
- Для чего на макушке
Живёт завитушка?
- Где охотится
Рыжая кошка Анфиса?
- Отчего молоко
В красной кружке прокисло?
Сто вопросов меня
В свете шумного дня,
Да и ночью, подчас окружают.
И тревожат меня, и щекотят меня,
И спокойно заснуть мне мешают.
Вопросительный знак –
Все спросительный знак –
В жизни главная вот закорючка!
Потому неспроста,
Да, да, да – неспроста!
Называют меня – «почемучка»!

 

 

5. Образовательная линия "Ребенок в социуме", презентовала воспитатель Коротунова М.А.

Человек сотворен, чтоб мечтать: о любви, доброте, красоте...

Словно птица он хочет летать, задыхается он в пустоте!

Человек сотворен, чтоб творить,созидать красоты идеал:

Много строить. сады разводить,Чтобы Мир совершеннее стал !

Челдовек сотворен чтоб любить дочерей, сыновей, матерей...

Он рожден, для того . чтобы жить и счастливыми делать людей!

 

 

6. образовательная линия "Личность ребенка", презентовала психолог Клюсова Н.Г.

 

Дети - это взгляды глазок боязливых,
Ножек шаловливых по паркету стук,
Дети - это солнце в пасмурных мотивах,
Целый мир гипотез радостных наук.
Вечный беспорядок в золоте колечек,
Ласковых словечек шёпот в полусне,
Мирные картинки птичек и овечек,
Что в уютной детской дремлют на стене.
Дети - это вечер, вечер на диване,
Сквозь окно, в тумане, блёстки фонарей,
Мерный голос сказки о царе Салтане,
О русалках-сёстрах сказочных морей.
Дети - это отдых, миг покоя краткий,
Богу у кроватки трепетный обет,
Дети - это мира нежные загадки,
И в самих загадках кроется ответ!

 

 

7.Образовательная линия "Речь ребенка", презентовала воспитатель Лещина Ю.В.

 

Своевременное овладение правильной речью имеет важное значение для формирования полноценной личности ребенка, для успешного обучения его в школе и для дальнейшей трудовой деятельности.

Известно, что речь у ребенка развивается прежде всего в процессе общения с окружающими. Потому очень важна чистая речь тех, среди, кого находится ребенок, а также контроль и правильное руководство формированием его речи.

В речевой функции, носящей системный характер, различают проявления, включающие в себя взаимодействия различных компонентов языка: звуковое произношение, лексику и грамматический строй.

Для развития произносительной стороны речи (произношение звуков, составляющих слова, интонация, слоговая структура слов, ритмико-мелодические компоненты речи, фонеобразование) необходима полноценная деятельность слухового и речедвигательного анализаторов.

Восприятие звуков речи становится доступным ребенку не сразу. Так, звуковые раздражения, поступающие в кору головного мозга, постепенно уточняются и дифференцируются. При этом особенно важна четкость артикуляции тех звуков, которые воспринимаются ребенком. Тесное взаимодействие процессов восприятия и воспроизведения звуков способствует быстрейшему становлению речи ребенка. Важно в это время не только формирование правильного произношения звуков, но и усвоение слов различной слоговой структуры. А это зависит от возможности удержания следовых образов. Сопоставляя свое произношение с речью окружающих, ребенок, хотя и в Элементарной форме, усваивает операции сравнения, анализа и синтеза.

Накопление словарного запаса, овладение грамматическим оформлением речи во многом определяете" развивающимся у ребенка предметным восприятием Я

 

Интерактивная игра "Полянка"-проводит воспитатель методист Шарудилова В.А.

 

 

 

 

Игра -пантомима "Угадай и назови",педагоги каждой возрастной группы показывают друг другу ряд ассоциаций, которые относятся к той или иной образовательной линии,педагоги-зрители должны отгадать эти слова и назвать сферу к какой они относятся.

 

 

 

 

Психолог Клюсова Н.Г. провела тренинг "Мои эмоции".

Игру в парах "Сложи слово"

 

Игра-драмматизация "Спящая красавица"

 

 

Мы сказ свой начинаем! и было это так давно!, где жили короли и королевы, где феи чудные скрывались в цветниках. И разговоры птиц, цветов все понимали.

 

 

Мы все одно желание имеем, чтоб дети наши счастливо росли, чтобы умнели, хорошели и в жизни свой удел нашли.

Чтобы сдьба была счастливой, чтобы справлялись бы с бедой любой, чтоб никогда не унывали и радовали мир собой!.

 

 

 

 

11 января 2013г.

 Педагогический совет совместно с педагогами Кубанской ОШ

"Взаимосвязь и совместная деятельность ДУЗ  и ачальной школы

в свете новых Государственных стандартов

дошкольного и общего школьного образования".

Форма проведения- Лаборатория.

Цель проведеия: ознакомление с Государственными стандартами дошкольного и общего школьного образования. Обеспечение преемственности при обучении детей смежных возрастов.